Trabalho, Educação do Campo e Movimentos Sociais
questões emergentes, ação coletiva e resistências
DOI:
https://doi.org/10.25247/2447-861X.2026.n267.p3-13Palavras-chave:
Trabalho, Educação do Campo, Ação Coletiva, Lutas emancipatórias, ResistênciasResumo
Este texto apresenta o dossiê Trabalho, Educação e Movimentos Sociais, publicado pelos Cadernos do CEAS, destacando suas contribuições críticas e multidisciplinares para a compreensão das questões emergentes que atravessam os sujeitos sociais do campo, das águas e das florestas no Brasil. Os artigos analisam a centralidade do trabalho como princípio educativo, categoria ontológica e mediação histórica da formação humana, articulando essa centralidade às lutas por terra, território, educação pública, agroecologia e reforma agrária popular. O dossiê problematiza as políticas educacionais de regulação, a precarização do trabalho docente nas escolas do campo, os limites da formação profissional e superior voltada aos sujeitos do campo, especialmente às juventudes rurais, o trabalho associado e cooperado como forma de enfrentamento ao trabalho análogo à escravidão e às desigualdades de classe, raça e gênero nas experiências de cooperativismo rural. Ao evidenciar práticas pedagógicas, formas coletivas de resistência e projetos emancipatórios, a publicação reafirma a Educação do Campo como construção política enraizada nos territórios e nas lutas sociais.
Downloads
Referências
CALDART, Roseli. Educação do Campo e Agroecologia. In: PESSOAS DIAS, Alexandre; STAUFFER, Anakeila de Barros.; MOURA, Luiz Henrique Gomes de; VARGAS, Mria Cristina Vargas (orgs.) Dicionário de Agroecologia e Educação. São Paulo/ Rio de Janeiro: Expressão Popular/ Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2021. p.355-361.
CUNHA, Tássio Barreto. Terra-Água-Trabalho e o Conglomerado Territorial do Agrohidronegócio no Oeste daBahia. In: Revista Pegada Eletrônica (Online), Presidente Prudente, v. 20, n.3, p. 108-140, 2019. Disponível em:https://revista.fct.unesp.br/index.php/pegada/article/view/6867/pdf Acesso em 10 nov. 2025
FERNANDES, Bernardo Moçano; MOLINA, Mônica Castagna. O campo da Educação do Campo. In: MOLINA, Mônica Castagna; JESUS, Sônia Meire Santos (orgs.). Contribuições para a construção de um projeto de Educação do Campo. Brasília, DF:Articulação Nacional "Por Uma Educação do Campo”, 2004.Coleção Por Uma Educação do Campo, nº 5., pp. 32-53. Disponível em https://fonec.org/biblioteca-2/
MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos. São Paulo: Boitempo, 2004.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã: crítica da mais recente filosofia alemã em seus representantes Feuerbach, B. Bauer e Stirner, e do socialismo alemão em seus diferentes profetas (1845-1846). Tradução de Rubens Enderle, Nélio Schneider e Luciano Cavini Martorano. São Paulo: Boitempo, 2007.
RODRIGUES, Carlos Brandão. O trabalho como festa: sobre o trabalho camponês acompanhado de canto e festa. In: Élisée - Revista de Geografia da UEG, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e922006, 2020. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/elisee/article/view/10859. Acesso em: 5 mar. 2026.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização do pensamento único à consciência universal. São Paulo: Record, 2001.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Luiz Paulo Oliveira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à Cadernos do CEAS o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta Revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), desde que reconheça e indique a autoria e a publicação inicial nesta Revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer momento depois da conclusão de todo processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
