SIGNIFICANT EXPERIENCES OF THE SOCIAL EDUCATION MOVEMENT AND RELATIONSHIP WITH THE STATE
DOI:
https://doi.org/10.25247/2447-861X.2025.n265.p379-398Keywords:
State, Social Movements, Education, Social StruggleAbstract
This article analyzes the significant experiences of a possible social education movement, how its instances intersect in favor of education and how they relate to the State to guarantee the agenda and implementation of public policies focused on the quality of education. The methodology used in this work was qualitative in nature, with data production procedures being a bibliogfraphical survey and electronic research on social networks in each instance that make up a possible social education movement im Piauí. To this end, dialogue was held with authors such as Manfredi (1989), Melucci (1989, Oliveira and Hassenteufel (2021), Sousa (2012), Tarrow (1997) among athers. Thus, it was concluded that the social education movement in Piauí has a defined action agenda, bus its instances need to better intersect in a network format in favor of quality education.
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