If it wasn’t for her, i would’ve given up: family contributions to the retention of young workers in night-time high school in amazonas during the pandemic
DOI:
https://doi.org/10.25247/2447-861X.2024.n263.p722-743Keywords:
Youth, Work, Night-time high school, Pandemic, SupportAbstract
The article, based on the contributions of Martuccelli (2007) on the notions of social proof and support, presents the results of a doctoral research, and discusses the experiences of young student-workers who attended night high school in state schools in Amazonas during the covid-19 pandemic, emphasizing family support as a facilitator of theses individuals’ school permanence. This is a group of 19 young people who, at the time of the research, predominantly performed informal services, in the tertiary sector, carrying out commercial activities, and in the secondary sector, carrying out administrative activities. The results indicate that the social tests faced by young working students worsened during the pandemic due to the increase in workload, difficulties with remote teaching, emotional problems, inequality in access to education and the prevalence of informal work. Support can be understood both in terms of advice and guidance to complete secondary education, and in more concrete actions carried out by family members, especially females, to enable young people to dedicate themselves solely to this during class time activity.
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