Dissident gender identities, race, and territory as obstacles to young people's access to education and the labor market
DOI:
https://doi.org/10.25247/2447-861X.2024.n263.p696-721Keywords:
Education, Gender Identity, Youth, Racism, WorkAbstract
The capitalist world-system offers paradigms for understanding the sociopolitical context and the spatiotemporal dimension that outline the issue explored here, articulating the conceptions of dissident gender identities, race, territory, youth, and access to the labor market. Black trans and travesti youth in Favelas comprise socially marginalized individuals exposed to precarity, facing significant barriers to accessing education and formal employment, with prostitution remaining as the primary means of subsistence for the majority. Thus, this study primarily aims to reflect on the exclusion of black trans and travesti youth living in Favela territories in Rio de Janeiro from basic education and, consequently, from the formal labor market. Methodologically, this research adopts a qualitative approach, exploratory and descriptive in nature, utilizing semi-structured interviews and bibliographic research. It concludes that a post-identity and inclusive pedagogical practice is necessary, along with effective public policies that dismantle gender norms and racism, and their social repercussions, to ensure access to education and employment for black travesti youth in Favela territories.
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