EXPERIENCES AND CHALLENGES IN IMPLEMENTING RESTORATIVE JUSTICE TECHNIQUES FOR THE MEDIATION OF SCHOOL CONFLICTS
Keywords:
School conflicts, Restorative Justice, Mediation, Moral strangersAbstract
This study addresses the application of the set of rules, principles and techniques known in Legal Sciences as Restorative Justice in school conflicts. The problem is centered on the paradigmatic change that has occurred in the law, in which the victim is elevated to the leading role in the situation experienced, in such a way as to assume co-responsibility for the damage arising both from the person causing it, and from the entire community. The objective of this work is to demonstrate the possibility of applying restorative justice in school environments, where different people and people from diverse contexts live together, through a literature review and analysis of successful cases. The methodology used was theoretical-critical, marked by a literature review of academic and legal texts, seeking a link with the school environment. The study demonstrated that, with the necessary adaptations, the same success seen in the legal field is applicable in the management of school conflicts, bringing a new perspective on the belonging of their genesis and solution for the actors involved.
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