REFLEXÕES SOBRE A AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES DO PENSAMENTO LÓGICO PARA EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: um estudo do recurso ‘Caixa com Caixas’

Resumo

Este relato apresenta uma proposta de atividade intitulada Caixa com Caixas, desenvolvida para alunos com Deficiência Intelectual (DI) de uma turma de Letramento de um determinado Centro de Atendimento Educacional Especializado em Salvador, inicialmente no ano de 2014 e que vem sendo aplicada e desenvolvida até a presente data desta publicação com significativos aprimoramentos mediante a escuta dos discentes envolvidos em outros espaços que atendem crianças e jovens público-alvo da educação especial. A atividade tem como objetivo estimular habilidades para aquisição das habilidades próprias do desenvolvimento do pensamento matemático, a saber, do raciocínio lógico, noções básicas de matemáticas, como contagem, classificação, comparação, correspondência, bem como: atenção, percepção visual, concentração, levantamento de hipóteses e resolução de problemas por meio da manipulação concreta de materiais. Com base na abordagem do ensino estruturado e na valorização do potencial dos estudantes com deficiência intelectual, a proposta demonstrou resultados positivos no desenvolvimento da atenção, concentração, raciocínio lógico e socialização dos participantes.